7月28日，首屆國際基礎科學大會在京落幕。連日來，800余名海內外科學家及知名學者匯聚于此，就基礎科學領域的前沿進展深入交流。如何培養基礎科學人才？怎樣推動基礎科學發展？在這場基礎科學的國際學術盛會上，四位菲爾茲獎、圖靈獎得主分享了他們的經驗與見解。

  多與“大師”交流 樹立明確目標

  在清華大學的一場“大師面對面”專場活動中，近200名北京的師生與9位國際數學、物理領域的知名科學家展開對話交流。臺上，學生代表們講述自己對科研的興趣，并就感興趣的話題向科學家發問；觀眾席中，科學家們給予耐心解答。

  圖為一名學生在“大師面對面”活動中與科學家交流。新華社記者魏夢佳 攝

  大會期間，除了專業的學術報告外，主辦方還設置了多場青少年與科學家面對面交流的活動。“我們希望年輕人們能通過此次大會積極與國內外一流學者交流，讓他們看到世界最先進的科學水平達到什么地步，從而樹立明確的目標。”國際基礎科學大會主席、菲爾茲獎得主、清華大學求真書院院長丘成桐教授表示。

  “與世界著名科學家交流，傾聽其演講，對年輕人有很重要的啟發。”丘成桐回憶，“1979年我解決了一個重要的問題，就是因為聽了菲爾茲獎得主大衛·曼福德的演講，這對我來講是一輩子的重要記憶。”

  圖為丘成桐教授在“大師面對面”活動中與學生交流。（清華大學供圖）

  圖靈獎得主、中國科學院院士姚期智在會上表達了對中國教育的肯定和信心。他說，中國年輕人“非常聰明”，“其實他們所需要的只是一點點幫助，在大學課程里能學到一些最新的東西，能遇到一些不錯的教授，而且鼓勵他們發揮好奇心與研究精神，這種成長就會跟以前不一樣。”

  養成“提問”習慣 發現“科學之美”

  面向未來，數學面臨的最大挑戰是什么？對此，菲爾茲獎得主、英國皇家科學院院士、清華大學教授考切爾·比爾卡爾在論壇上表示，除了那些仍未解決的數學難題外，最大的挑戰是“數學家的培養與教育”。

  他認為，“告訴學生該怎么做、不該怎么做”的“教科書式”的教育教學方式“會讓很多人覺得數學很無聊，也讓孩子們離數學漸行漸遠，無法盡情享受數學的樂趣。”

  圖為在國際基礎科學大會數學論壇上，幾位數學家正進行交流。新華社記者魏夢佳 攝

  在清華大學，比爾卡爾經常鼓勵學生們在課堂上相互提問并展開交流。他認為“提問”有利于激發學生的興趣并啟發思考。“養成提問的習慣對數學家來說至關重要，提問其實是你在探尋新的可能性，還會設想下一步能做什么。這種習慣最好在學生時期培養。”他說。

  “數學是一門非常美麗的學科，為人類社會發展和進步發揮了重要作用，值得我們用一生探索和學習。”菲爾茲獎得主、法國科學院院士、法國高等科學研究所教授馬克西姆·孔采維奇認為，很重要的一點，是讓更多青少年感受到“數學之美”，因為只有熱愛才能堅持不懈地去持續探索。

  營造包容環境 促進合作共享

  基礎科學研究是整個科學體系的源頭。未來，如何更好地推動基礎科學發展，使其發揮在科技進步、社會發展中的作用，也成為科學家們關注的話題。

  “基礎科學是全人類知識的基石，是我們理解世界、揭示自然、探索宇宙、驅動科技進步的重要途徑，是引領人類未來、推動社會進步的強大動力。”丘成桐表示，未來各國仍需高度重視，投入更多資源，吸引更多人才投身基礎科學研究，培養民眾對基礎科學的興趣，并促進國際合作與共享。

  圖為孔采維奇在國際基礎科學大會期間作報告。（清華大學供圖）

  孔采維奇認為，推動基礎科學發展，仍需為學者營造自由寬容的學術環境。因為要破解基礎科學難題，研究人員往往需要幾年的時間才能抓住問題的中心，“必須傾盡能力、集中精力、投入較長時間才能有所建樹”。

  “寬松的環境很重要，特別對基礎科學而言。”他說，“我們需要為那些工作緩慢但真正深入研究的人提供更多的選擇和可能性，幫助其潛心研究，而不是給他們施加壓力。”

  姚期智表示，人工智能新的浪潮已至，未來對學術界、產業界乃至全社會都會產生巨大深遠影響。各國應努力創造良性環境，鼓勵更多科學家開展研究，“用好奇心來發現他們想解決的問題”，同時也要加強國際交流，攜手應對共同的挑戰。（記者魏夢佳）